In prospettiva costruttivista, l’apprendimento è principalmente:

La “zona di sviluppo prossimale” di Vygotskij indica:

Per Bruner, lo scaffolding è:

Secondo Ausubel, condizione cruciale per l’apprendimento significativo è:

La metacognizione riguarda principalmente:

Nel mastery learning (Bloom) l’insegnante:

Il cooperative learning è efficace quando:

Nella tassonomia di Bloom rivisitata (Anderson & Krathwohl), il processo “valutare” (evaluate) si colloca:

La valutazione formativa si caratterizza per:

In una didattica per competenze, il compito autentico:

Quale funzione esecutiva è principalmente coinvolta nella capacità di inibire una risposta automatica?

Secondo la teoria socio-cognitiva di Bandura, l’autoefficacia influenza:

Il modello di memoria di Baddeley e Hitch comprende:

Il concetto di “empowerment” scolastico si riferisce a:

La motivazione intrinseca è favorita da contesti in cui:

Una strategia inclusiva efficace per favorire la partecipazione è:

Il PDP per alunni con DSA prevede:

Il docente può favorire il controllo dell’impulsività attraverso:

Il GLO (Gruppo di Lavoro Operativo) elabora:

Il cooperative learning favorisce le funzioni esecutive perché:

L’insegnamento esplicito delle strategie cognitive favorisce:

Quale delle seguenti è una strategia compensativa?

La “flessibilità cognitiva” consente all’alunno di:

Un compito autentico è inclusivo se:

Nei BES, la personalizzazione didattica implica:

L’apprendimento per competenze richiede:

Il curricolo verticale è:

Il metodo induttivo consiste in:

Nella didattica laboratoriale, lo studente è:

Nell’ambito della progettazione per competenze, la definizione di “traguardo di competenza” si distingue dall’“obiettivo di apprendimento” perché:

Il modello costruttivista di apprendimento implica che:

Secondo Bruner, l’apprendimento per scoperta è efficace quando:

Nel paradigma valutativo orientato alla competenza, la “validità ecologica” della prova significa:

Il concetto di accountability nel sistema scolastico riguarda:

Nel modello di valutazione formativa proposto da Black e Wiliam, il feedback efficace è:

Nel backward design (Wiggins & McTighe), la progettazione didattica parte da:

La metacognizione nella didattica ha come finalità principale:

La didattica inclusiva si fonda su:

Il concetto di “valutazione autentica” si collega più direttamente al paradigma:

Secondo la normativa italiana (D.Lgs. 62/2017), la valutazione degli apprendimenti nella scuola del primo ciclo:

'She has a very good command of Italian.' What does “command” mean in this context?

Choose the option that best completes the sentence: Despite ______ very tired, he decided to keep working.

When someone “breaks the ice” at a meeting, it means:

Direct speech: “I’m studying English grammar,” she said. Reported speech (past reporting verb):

L’integrazione efficace delle tecnologie nella didattica si basa principalmente su:

Un Learning Management System (LMS) come Moodle o Google Classroom serve principalmente a:

Nella prospettiva della media literacy, l’uso consapevole delle tecnologie digitali a scuola mira a:

Quale tra i seguenti strumenti digitali è maggiormente orientato all’inclusione scolastica di studenti con DSA?

L’uso di piattaforme digitali per la valutazione formativa (es. Kahoot, Socrative, Mentimeter) consente di: